بقلم .د / حماد الرمحي   بين طيّات الألم، تنساب الأقلام حزينةً وهي تخطّ مأساتها الخاصة؛ يكتبون عن جوع البشر ويوثقون جراح الأمة، بينما ترتعش أقلامهم من جوعٍ أشدّ قسوة: جوع الكرامة! إنه الجوع الذي لا يُسكت إلا بالعدالة، ولا يُشفى إلا بالاعتراف بقيمة من يحملون على أكتافهم عبء صناعة الوعي ومسؤولية صيانة الحقيقة. لقد شقّ مشهد الزملاء في «الوفد» جدار الصمت كالصاعقة؛ ناموا على البلاط البارد ليصنعوا من أجسادهم جسرًا للعزّة، يحملون في حقائبهم الخاوية أمل أمة، وفي قلوبهم النابضة إصرار من يعرفون أنهم حملة مشاعل في عصر الظلمات. لم يطلبوا نعيمًا ولا ترفًا، بل طالبوا بعدلٍ يساوي ثمن قلمٍ يكتب بهجة الوطن، أو يحفر على جدار الأزمات تحذيرًا، فكان اعتصامهم نشيدًا وطنيًّا مكتوبًا بالعرق والدموع، وصيحةً في وجه كل من ظنّ أن الصحفي متطوّع في سوق النخاسة الفكرية! إنّ الواقع المرير الذي يعيشه الصحفيون يشبه مهزلةً تراجيدية: فمن يكتب عن الفقر يُفقَر، ومن يحمل رسالة الوعي يُهان! وبينما يرتقي الصحفي في دول العالم إلى مصافّ السفراء والقادة، نرى زملاءنا يزحفون تحت خط الفقر المهني؛ حيث لم تصل مرتبات أغل...

بقلم / رفعت فياض  أيهما أهم بالنسبة للطفل ،  أوالتلميذ ، أو الطالب ـ التربية أم التعليم ؟  هذا السؤال أطرحه بعدما مر أسبوعين كاملين على عودة الدراسة للمدارس على المستوى القومى والتى أصبحت تضم حاليا بين جنباتها 25 مليون طالب وطالبة ،  أى مايقرب من 25% من إجمالى عدد السكان فى مصر .  وكانت سعادتنا جميعا بعودة المدرسة إلى دورها التربوى والتعليمى مرة أخرى خاصة فى تنشئة الطالب بشكل صحيح ، وفى تربيته ، وتثقيفه ،  وبناء شخصيته ، وفى تشكيله الوجدانى  أيضا بعد أن كانت المدرسة قد فقدت هذا الدور على مدى عشرات السنوات الماضية بعد أن هجرها الطرفان سواء الطالب أو المدرس من أجل الدروس الخصوصية مع أن مسمى الوزاة نفسها هو " وزارة التربية ثم التعليم "  وتحولت معظم الأبنية المدرسية خاصة فى المرحلة الثانوية إلى مبانى خاوية على عروشها بعد أن إنصرف الطلاب عنها من أجل الدروس الخصوصية من أجل تدريبهم على كيفية النجاح وتحصيل الدرجات فقط  ـ وإنتفت العلاقة التربوية بين مدرس السنتر أومركز الدروس الخصوصية الذى لايكون غالبا من المعلمين التابعين لوزارة التربية والتعليم وبين ...

 بقلم . د - حماد الرمحي  لم أكتب يومًا رسالةً شخصيةً ولا تقريرًا صحفيًا أمدح فيه مسؤولًا؛ فالأداءُ الوظيفي عندي «تكليفٌ» لا «تشريف»، والإنجازُ فيه واجبٌ لا مِنَّة، أما الإخفاقُ فهو في قاموس المهنة «خيانةٌ وطنيةٌ» تستوجبُ المساءلةَ الصارمة. لكن حين تتجسّد الكفاءةُ في شخصيةٍ وطنيةٍ تُلهم الشباب وتُطمئن الناس، وتسد ثغرات الحكومة، كما في حالة الدكتور أحمد عطا، يغدو الاستثناءُ ضرورةَ إنصافٍ، وتُكسرُ القاعدةُ احترامًا للحق والحقيقة، وانتصارًا لقواعد ومبادئ الجمهورية الجديدة التي يرسي قواعدَها الرئيس عبد الفتاح السيسي. أكتبُ اليوم تقديرًا لقيادةٍ أثبتت في الملمّات والأزمات القومية أنَّ الإدارةَ علمٌ وميزان، وأنَّ الطبَّ رسالةٌ ومسؤولية، وأنَّ السياسةَ الصحيةَ عقدُ ثقةٍ مع المواطن لا بيانُ دعايةٍ. أكتب اليوم تكريمًا لدورٍ رائدٍ في تحسين منظومة التأمين الصحي في مصر، وشهادةَ براءةٍ من أي نقصٍ أو انحرافٍ أو تقاعس؛ بل شهادةَ كفاءةٍ تُقاسُ بما أُنجز لا بما قيل، وبما ثُبِّتَ من نظمٍ ورقابةٍ وعدالةٍ في اتخاذ القرار حين كانت تضرب مؤسسات الدولة بالعواصف. ليس المطلوب تلميع الأسماء ولا جلد المنظ...

بقلم: د. عمرو سيد صالح    في لحظة من لحظات القلق التاريخي التي يعيشها عالمنا العربي، يطلّ سؤالٌ عميق يتجاوز هموم اليوم وصراعات اللحظة: كيف نصنع مستقبل المستقبل؟     لسنا هنا بصدد الحديث عن الغد القريب الذي يتشكل من قرارات آنية قريبة، ولا عن المستقبل التقليدي الذي يقترب تدريجيًا في صورة خطط خمسية أو عشرية. نحن أمام مفهوم أعمق، وأشمل، وأجرأ: التفكير في "المستقبل بعد المستقبل"، في الزمن الذي يتجاوز توقعاتنا الحالية، حيث تتداخل التحولات العلمية والاقتصادية والسياسية لتعيد صياغة الإنسان والعالم معًا. أولًا: لماذا المستقبل لم يعد كافيًا؟ اعتادت المجتمعات أن تُخطط لغدٍ محسوب: مشاريع، بنى تحتية، تعليم، سياسات اقتصادية. لكن هذا النمط أصبح محدودًا في عصر تسارعت فيه التحولات بما يفوق قدرة النماذج التقليدية على الاستيعاب. الذكاء الاصطناعي، والهندسة الجينية، والطاقة المتجددة، والذكاء الكوني، وأمن المعلومات؛ كلها عوامل تُعيد تشكيل العالم في مدى زمني لم يعد يُقاس بالعقود، بل بالسنوات وربما الأشهر. إن "المستقبل" الذي تصوره آباؤنا لم يعد هو المستقبل الذي نعيشه اليوم، فما بالك بما ين...

مصطفى يخلف – محام بهيئة أكادير الاحتجاج في المغرب  لم يعد مجرد حالة ظرفية  ، أو رد فعل لحظي، بل تحول إلى لغة مجتمعية تعكس عمق التحولات الاجتماعية والسياسية والثقافية التي يعرفها المجتمع المغربي.  وبتزامن مع تزايد المطالب الاجتماعية والاقتصادية، خرجت فئات واسعة من المواطنين، وخاصة الشباب، بمختلف المدن، للتعبير عن تطلعاتهم في تعليم جيد، صحة عادلة، وعدالة اجتماعية تحفظ الكرامة وتضمن المستقبل. هذا الحراك الاجتماعي لم يكن اختبارًا للمؤسسات فحسب، بل كان أيضًا امتحانًا حقيقيًا للقيم المغربية المشتركة، ومدى قدرة المجتمع والدولة معًا على إنتاج آليات تواصل فعالة بين الطرفين. ف ما يميز هذه المرحلة  ، هو أن الاحتجاج المغربي لم يعد حكرًا على الشارع العام، بل امتد إلى فضاءات غير تقليدية، وعلى رأسها الملاعب الرياضية. فـ”التيفو”، ذلك العرض البصري الذي أصبح سمة من سمات جمهور كرة القدم، لم يعد مجرد وسيلة لتشجيع الفريق، بل تحول إلى أداة رمزية قوية لنقل رسائل اجتماعية وسياسية وإنسانية، قد تكون أبلغ أحيانًا من الشعارات المرفوعة في الشوارع. فمن مدرجات الرجاء والوداد إلى ملاعب أكادير وفاس ...

  رفعت فياض يكتب : فصل الطالب المعتدى على مدرسه لمدة عام ـ واحالة ولى الأمر للنيابة العامة لتعديه على المدرسة . أسفت للواقعة المخزية التى حدثت هذا الأسبوع فى إحدى مدارس الثانوى العام بمحافظة القليوبية والتى قام فيها طالب بالإعتداء على مدرسه داخل فناء المدرسة وأمام بقية طلابها وقام بتمزيق ملابسه أمام الجميع لالشيئ إلا أن هذا المدرس كانت قد إعترض ورفض دخول طعام " ديلفرى " كان الطالب قد طلبه من خارج المدرسة ليتم دخوله داخل الفصل أثناء شرح المدرس للمقرر !! مما إضطر المدرس إلى رفع الأمر إلى إدارة المدرسة بعد الإعتداء عليه من قبل الطالب والتى أمرت بإحالة هذاالطالب للتحقيق وإتخاذ الإجراء القانونى المناسب فى هذه الواقعة ، وأسفت أكثر عندما حضر ولى أمر هذا الطالب إلى المدرسة معترضا على إحالة نجله للتحقيق ومتهجما على مديرة المدرسة والوكيل بالالفاظ النابية والسب والقذف ، ومناصرا لنجله المصون فيما فعله مع المدرس الذى يقوم بتعليمه فى المدرسة !! أقول هذا وأنا أتذكر ماكنت أشاهده قبل ذلك منذ عشرات السنين فى مدرستى وأنا تلميذ فى المرحلة الإعدادية عندما قام طالب بالمدرسة بالإعتداء على زميله بال...

بقلم : هيفاء آل حموض لَسْتُ أَذْكُرُ أَنِّي نَسِيتُكَ وَلَسْتُ أَنْسَى كَمْ ذَكَرْتُكَ يَا وَطَنِي. فَالذَّاكِرَةُ كُلَّ سَنَةٍ تَمْتَلِئُ بِالْإِنْجَازَاتِ فَأُعِيدُ تَرْتِيبَهَا وَتَصْنِيفَهَا.. وَلَمْ أَذْكُرْ يَوْمًا أَنِّي أَرْشَفْتُ إِنْجَازَاتِكَ يَا وَطَنِي فَهِيَ اِمْتِدَادٌ لِلْحَاضِرِ. وَيَبْقَى سُؤَالٌ حَائِرٌ فِي ذِهْنِي: كَيْفَ أُهْدِي مَلَفَّاتِ إِنْجَازَاتِكَ لِأَبْنَائِي وَأَحْفَادِي؟ هَلْ أَحْكِيهَا؟ هَلْ أُغَلِّفُهَا؟ هَلْ أَسْرِدُهَا؟ هَلْ أَكْتُبُهَا؟ أَمْ أُطَرِّزُهَا فِي لِبَاسِهِمْ لِتَمْضِيَ مَعَهُمْ أَيْنَمَا ذَهَبُوا؟ هُوَ كَذَلِكَ، فَهِيَ شَهَادَةُ فَخْرٍ وَاعْتِزَازٍ بِتَوْحِيدِ الْبِلَادِ عَلَى يَدِ الْمَلِكِ عَبْدِالْعَزِيزِ بْنِ عَبْدِالرَّحْمَنِ آلِ سُعُود. وَهِيَ مَاضٍ أَصِيلٌ وَحَاضِرٌ نَبِيلٌ. بِالْأَمْسِ نَحْلُمُ وَنُحَقِّقُ وَالْيَوْمَ نَحْتَفِلُ بِعِزَّتِنَا وَرِفْعَتِنَا فَنَحْنُ الْمَعْدِنُ الْبَرَّاقُ الصُّلْبُ الَّذِي لَا يَتَغَيَّرُ وَيَعْكِسُ طَبْعَنَا فِي الْجُودِ وَالْكَرَمِ وَنَحْنُ الرَّقْمُ الصَّعْبُ الَّذِي لَا نِهَايَةَ لَهُ وَيَمْتَد...

كتبت د  :  ليلي الهمامي  أستاذ الاقتصاد والعلوم السياسية بجامعة لندن  أنا لا أتحامل على الاخوان لكني أتساءل عن علاقتهم بالحكم والارهاب؟ عندما تم اغتيال النقراشي سنه 48 اصدر حسن البنا بيانا يتبرأ فيه من الاخوان وكتب وعنون التالي "لا هم اخوان ولا هم مسلمون"...  بالفعل صدق حسن البنا وهو مؤسس الجماعة...  بأنهم يفتقدون اللي أدنى العلاقات الممكنة بالاخلاق والدين وأن همهم الاول هو الحكم، وأن همهم الاول هي السلطة، وتاريخهم يؤكد على هذا ...  أتساءل بكل نزاهة فكرية ممكنة؛ لماذا يتشبثون بمطلب الحكم؟ لماذا يدعون الديمقراطية وهم في اساس وجودهم جماعة تشبه القبيلة؟ او لنقل انها عصبية؟!  مجتمع حلقي، متمركز حول مسلمات دغمائية لا علاقة لها بجوهر الدين، ولا علاقة لها بمعنى الانسانية في بعدها الكوني... فقط هاجس الحكم يدفعهم من قطر الى قطر الى التحالف مع الشيطان من أجل الحكم، الى التحالف مع الشيطان تحت جعفر النميري وحسان الترابي، وتاريخ الترابي في السودان، وتاريخ الاخوان في السودان، وممارسة القمع تجاه اليسار...  تاريخهم في ايران وعلاقتهم بحزب تودا، ومطاردة حزب تو...

بقلم : عبد الرحمن بن عبيد السدر تحتفل بلادنا المملكة العربية السعودية حكومة وشعباً هذا اليوم الثلاثاء 23 سبتمبر 2025 باليوم الخامس والتسعين، تحت شعار "عزنا بطبيعتنا" في مناسبة غالية نستذكر فيها مرحلة البناء، والتشييد، والعمارة، والتنمية، فمن التاسيس إلى التجديد والتطوير والإنجازات التي تحكي 95 عاماً من قصص النجاح والكفاح قدمها الأجداد والأباء، ورعاها وواصل نهضتها الأبناء في وطن الخير والعطاء، حتى هذا العهد الزاهر عهد خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين الأمير محمد بن سلمان ـ حفظهما الله وأعز بهما الإسلام والمسلمين ـ.  "95 عام عزنا بطموحنا" فطموح الشعب السعودي جاوز عنان السماء ممتثلين مقولة قائد التطوير والتغيير سمو سيدي الأمير محمد بن سلمان ـ حفظه الله ورعاه ـ  فقد قال "طموحنا عنان السماء، وهمتنا مثل جبل طويق" فالطموح سمة بارزة لهذا الوطن قيادةً وشعباً وهمّة السعوديين مثل جبل طويق، في مقال يرمز للأصالة والقوة والإصرار والثبات متجهين ببلادنا نحو مستقبل مشرق. "95 عام عزنا بأصالتنا" تتجذر الأصالة في مجتمعنا الغالي حكومةً ...

  بقلم - رفعت فياض    غدا الأحد يبدأ 25 مليون تلميذ وطالب عامهم الدارسى الجديد بمختلف مراحلة التعليم العام والفنى بالإضافة إلى مايقرب من 3 ملايين طالب وطالبة بمختلف الجامعات الحكومية والخاصة والأهلية والتكنولوجية وفروع الجامعات الدولية والمعاهد العالية 0 هذا العام سيكون عاماجديدا فى كل شيئ خاصة فى مراحل التعليم العام ـ سيكون الحضور من جانب الطلاب والمعلمين بالمدرسة هو الأبرز بعد أن كان قد هجرها الطرفان من أجل الدروس الخصوصية على مدى الثلاثين عاما الماضية ـ وبعد أن تجاوزت نسبة الحضور فى العام الماضى 85% من المنتظر ألا تقل هذا العام عن 90% بعد الضوابط التى وضعتها وزارة التربية والتعليم لكى يعود للمدرسة دورها التربوى قبل التعليمى والذى كانت قد فقدته طوال السنوات الماضية  سواء فى مجال التربية والتنشئة والتثقيف وبناء الشخصية والتشكيل الوجدانى للطلاب ثم التعليم ـ وكان التعليم قد تحول طوال السنوات الماضية إلى " تعليم موازى "  فى السناتر ومراكز الدروس الخصوصية ـ لكن هذا العام سيكون الموقف مختلف تماما ـ  ومن المنتظر ان تتوارى الدروس الخصوصية إلى أبعد حد خاصة بعد عود...

بقلم : سلمان محمد الفليو الشراري لم يعد خافيًا على أحد أن بعض الأصوات التي تتصدر المشهد بين الحين والآخر لا تنطلق من حرصٍ صادق على المصلحة العامة، بقدر ما تعكس مصالح شخصية ضيقة، تتبدل بتبدل المواقع والوجوه. فما إن يتولى قريب أو أحد أبناء الجماعة منصبًا في جهة خدمية أو صحية، حتى تتبدل النبرة فجأة، ويعمّ الصمت، وينقطع النقد وكأن المشكلات قد زالت بين ليلة وضحاها. أما إذا كان المسؤول من خارج الجماعة، فإن ذات الأصوات ترتفع صراخًا، وتُغلف مواقفها بغطاء “المصلحة العامة”، بينما هي في حقيقتها لا تعدو كونها حسابات شخصية. ولعل أوضح مثال على هذه الازدواجية ما جسدته شخصية أبو زنيفر في مسلسل طاش ما طاش، التي كانت تُكثر من الشكوى والانتقاد، لا من باب الغيرة على المصلحة، بل من باب إرضاء الذات والسعي وراء المكاسب الشخصية. فقد عُرف أبو زنيفر بأن شكاواه في حقيقتها شكاوى كيدية، هدفها تصفية حسابات ومصالح ضيقة. والأدهى من ذلك أن بعض هؤلاء لا يكتفون بالشكوى، بل يوهمون المسؤول بوجود مشكلات مفتعلة، حتى يُصبح هو نفسه منفذًا لسياسة “أبو زنيفر”. ومع الوقت، تتحول هذه الأوهام إلى قنابل موقوتة تنفجر في وجه المسؤول، ...

  مجرد رأي   علي حسين اشكناني ها قد بلغ السيل الزبى.. فالاعتداء الغاشم الذي شنّه الكيان الصهيوني على العاصمة القطرية هو سابقة لا تُحتمل، وخط أحمر لم يَعُد يجدر بالعرب والمسلمين تحمّله بصمت، أو بيانات شجب لا تُسمن ولا تغني من جوع.  لقد احتضنت قطر الوساطات والحوارات، وكانت جدارًا دبلوماسيًا للسلام — فكيف يُصار إلى ضربها على أرضها؟!! الوقت ليس وقت الكلام المعسول، ولا التعبير عن الأسى؛ الوقت للقرارات التي تهزّ أركان من يتصرّف كدولة فوق القانون.  على دول الخليج ومجلس التعاون أن تترجم شعار «خليجنا واحد» بإجراءات فورية وعمليّة: قطع الاتفاقيات الأمنية مع تل أبيب، سحب السفراء، فرض عقوبات اقتصادية ودبلوماسية، وإغلاق الأجواء والمنافذ أمام أي نشاط إسرائيلي.  هذه ليست لعبة سياسية، بل صراع مصير؛ أما التباطؤ فهو جريمة في حد ذاته.   العالم مطالب بالإدانة الصريحة والتحرّك العملي.. والدعم الأمريكي اللامحدود لإسرائيل لا يُبرّر تهاونًا عربيًا أو إسلاميًا؛ بل يحتم على القمتين العربية والإسلامية في الدوحة أن تُخرجا بيانًا تنفيذيًا واضحًا، يتضمّن إجراءات ملموسة، تعزل هذا الك...

 رفعت فياض يكتب :  بعد أن كشف الواقع أن نصف التلاميذ  لايتقنون القراءة والكتابة بدء المرحلة الثانية لعلاج هذه المشكلة فى 10 محافظات أخرى إنجاز ضخم غير مسبوق بدأ تنفيذه العام الماضى وسوف تكرره وزارة التربية والتعليم هذا العام  فى 10محافظات أخرى بتطبيقها المرحلة الثانية من البرنامج القومى لتنمية مهارات اللغة العربية لطلاب المرحلة الإبتدائية لمواجهة ظاهرة ضعف مستوى القراءة والكتابة بين تلاميذ المرحلة الإبتدائية بعد أن تم التأكد من أنص نصف طلاب المرحلة الإبتدائية لايتقنون القراءة والكتابة ونسف هذه المشكلة من جذورها من أجل أن تتخلص مدارس مصر من هذا المرض فى إطار خطة شاملة تمتد حتى عام 2027 . أقول هذا بعد أن تابعت الصدمة الكبيرة التى كانت وزارة التربية والتعليم قد أعلنت عنها منذ ثلاث سنوات ومن خلال النتائج التى إطلعت عليها فى ذلك الوقت والتى تقول أنه قد ثبت بالدليل القاطع أن مايقرب من نصف تلاميذ المرحلة الإبتدائية حتى السنة الرابعة لايجيدون مهارة القراءة والكتابة ـ ومع هذه النتائج الصادمة إلا أن الوزارة لم تتحرك وقتها لعلاج هذه النتيجة المأساوية التى توصلت اليها الدراسات ا...

بقلم الشاعر الكبير /  طاهر صقر   عمر الحذر  ما كان بيمنع  ف القدر والديب ومهما كمموه  او روضوه يفضل خطر  تنديد وشجب يصدروه  او ينطقوه ترجم خشوع جبن البشر ضربو اليمن  وسوريا تدفع فالتمن وايران وغزه وحلم السلام اللى اندفن وضربو قطر وايه المصير المنتظر مصر ف خطر حتى الوطن لو يوم تفرق وانشطر بكره نقول كان فيه  حصانه  وقلب نابض وانكسر

كتب : ماهر بدر  حذّر المهندس حاتم القاضي خبير الذكاء الاصطناعي، والمؤسس والرئيس التنفيذي لشركة Diamond Professional Consultant، من التسارع غير المسبوق في سباق الذكاء الاصطناعي العالمي نحو ما يُعرف بـ"الذكاء الخارق" (Superintelligence)، مؤكدًا أن هذه التكنولوجيا قد تصبح خلال سنوات قليلة القوة الأكثر تأثيرًا في مصير البشرية، متجاوزة حدود الإدراك البشري. وقال القاضي: "لسنا بصدد تطور تكنولوجي تقليدي، بل نقف أمام نقطة تحول قد تُغيّر كل قواعد اللعبة، والسؤال الحقيقي الآن: من سيصل أولًا؟ ولمصلحة من؟، موضحًا أن هذا السباق لا يتعلق فقط بتفوق تقني، بل يحمل أبعادًا أخلاقية وإنسانية عميقة، قد تحدد شكل العالم لعقود قادمة. وأضاف أن من ينجح في تطوير هذا النوع من الذكاء سيسيطر على آليات اتخاذ القرار على نطاق عالمي، ما يستدعي رقابة صارمة ونقاشًا مفتوحًا حول نوايا الاستخدام. تصريحات القاضي جاءت بالتزامن مع اعتماد المجلس الوطني للذكاء الاصطناعي في مصر رسميًا سياسة البيانات المفتوحة، والتي أعدتها وزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات كمرحلة انتقالية لحين صدور قانون حوكمة البيانات. وفي هذا ال...

  بقلم  ا.د  - فتحي الشرقاوي  حقها مهضوم ودائما مابنيجي عليهم كتير لأنهم لا يحبون الدخول في صراعات مع غيرهم  يعيشون معنا في البيت والعمل والجيرة، ولا نقدر  قيمتهم بشكل لائق، لو نظرت في أعينهم ستجدون بحور وأنهار من المحبة والتسامح ،مجرد كلمة أو تصرف بسيط جارح حتى من غير قصد قد يجرحهم ويؤلمهم ويقلب مزاجهم يأخذون على خاطرهم بسرعة،دمعتهم قريبة يخافون احراج أو جرح اي شخص حتى لو كان جارحا لهم وغلطان في حقهم، يصعب عليهم نفسهم قوي، نظرا لعدم فهمنا لطبيعتهم النفسية فقد نتعامل معهم بعشوائية مفرطه وتكون النتيجة زيادة اوجاعهم النفسية وبناء على هذا الانطباع الخاطئ الظالم لهم، مطلوب منا جميعا.. قليل من المراعاة لهم أثناء تعاملنا معهم لأنهم طيبون يتسم سلوكهم بالرقي و يحملون بداخل نفوسهم حب لكل الناس، دائما مايتوقعون المعاملة بالمثل من غيرهم وبنفس القدر من حبهم،  يحملون بداخلهم أوجاع لا تستطيعون تحملها ، لأنهم  بارعون في اخفائها في مكامن نفوسهم اللامرئية لنا #حافظوا  عليهم

بقلم   ا.د -  فتحي الشرقاوي  مثل شعبي مصري اصيل، ارى انه قد يكون فيه ظلم وتعسف ايضا #اولا: لوتعمقنا مضمون المثل و معناه لوجدنا أن المطلقة لاينبغي لها الموافقة على عودتها لطليقها مرة أخرى إذا أراد ردها وعودتها له وقد يكون مبرر المثل بسبب المر والبؤس والألم. اللي شافته على إيد جوزها قبل طلاقها منه ولكن علينا أن نطرح عدة أسئلة قد تنقلنا من خانه الرافضين لعودة المطلقة لطليقها إلى خانة الموافقة على عودتها له، مش يمكن طليقك يكون اتغير  للأحسن⁉️مش يمكن طليقك الظروف غيرته وعرف غلطه⁉️مش يمكن انت نفسك اتغيرتي للأحسن⁉️طيب لما كل ده ممكن يحصل ليه نفترض الأسوأ دائماً ،ما نجرب ومش هنخسر.وخليك ورا الكداب لحد باب الدار #ثانيا :النصف الثاني من المثل ليه البنت ماتخدش اللي بتحبه زي المثل مابيقول، طبعا الهدف من المثل إن الراجل لما بيشعر ويحس أن البنت تحبه  وواقعه فيه و عاوزاه عادة بيستقوى عليها وريشه بيتنفش ويعتقد إنه حاجه كبيرة قوي وهى مش هتقدر تستغنى عنه ولا على بعاده ، ويعتبر حبها نقطة ضعفها وبالتالي سهولة السيطرة عليها والتحكم فيها،لكن لو نظرنا للمثل من منظور آخر، اللي بحب...

  بقلم الكاتبة : أحلام الزهراني  مع كل موسم للقبول الجامعي، نرى فرحة البعض بالانضمام إلى مقاعد الجامعة، بينما يعيش آخرون حالة من الصمت والخذلان، لأن أسماءهم لم تُدرج ضمن قوائم المقبولين. وبينما يحتفل البعض، هناك من يخجل حتى من ذكر نتيجته، وكأن عدم القبول وصمة عار أو حكم بالفشل. لكن الحقيقة التي يجب أن نواجه أنفسنا بها: عدم القبول في الجامعة لا يعني الفشل، ولا يحدد مصير الإنسان. الطلاب والطالبات: رفض الجامعة ليس نهاية الطريق، بل قد يكون بداية مختلفة أكثر إشراقًا. هناك مسارات كثيرة مفتوحة أمامكم: • التعليم الذاتي عبر المنصات والدورات. • الالتحاق بالمعاهد المهنية والتقنية. • الدخول إلى سوق العمل واكتساب الخبرة مبكرًا. • الانطلاق في مشاريع خاصة أو اكتشاف مواهب جديدة. التاريخ مليء بأسماء عظيمة لم تخرج من قاعات الجامعات، بل تخرّجت من مدرسة الحياة والإصرار والشغف. الأهالي: مسؤوليتكم اليوم أعظم من أي وقت مضى. ابنكم أو ابنتكم لا يحتاجون لومًا ولا نظرات محبطة، بل يحتاجون كلمة دعم تُعيد لهم الثقة. حين يخاف الأب أو الأم من كلام المجتمع أكثر من مستقبل أبنائهم، تكون الخسارة ...

  بقلم .رفعت فياض الكاتب الصحفي     لأول مرة فى تاريخ التعليم فى مصر سيقوم اليابانيون أنفسهم مع بداية العام الدراسى الجديد بتدريس مادة الذكاء الإصطناعى " أون لاين "  لجميع طلاب الصف الأول الثانوى بشقيه سواء طلاب الثانوى العام التقليدى أو من سيختارون نظام البكالوريا . وسيكون المقرر الذى سيتم تدريسه بالمدارس الثانوية المصرية الحكومية والخاصة معا هو نفس المقرر الذى يتم تدريسه حاليا بالمدارس اليابانية ـ وستكون إمتحاناتها " أون لاين " وسيكون اليابانيون أنفسم هم من سيقوم بالتصحيح ألكترونيا للطلاب المصريين ،  وسيحصل الطالب المصرى فى نهاية العام على شهادة  رسمية معتمدة من الجانب اليابانى ك" مبرمج مبدتئ "  تتيح له العمل فى هذا المجال كمبرمج بطريقة الذكاء الإصطناعى وتساعده على التواصل مع الشركات العالمية المختلفة التى قد توفر له دخلا شهريا بالعملة الصعبة فى حالة نجاحه فى تطبيق مادرسه بشكل جيد .  وسيؤدى هذا التطور الضخم فى مسيرة التعليم المصرى إلى تشجيع الطلاب بشكل أكبر الإتجاه للإلتحاق بالكليات العملية أكثر من الكليات النظرية  . هذا ماخصنى به وزير...